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发布时间:2019-11-29   作者:左移湘    点击:2502

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  办学体制定位:作为中国大众化高等教育主体的教学型高校,增长点之一是创新办学体制,从单一传统的办学体制向多元办学体制转变。我校地处东北边陲,地方经济欠发达,这就要求我们在教育创新实践中,将企业经营机制中的投入产出概念引入学校的管理之中,走一条经营学校,高效益办学之路。

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12月17日,星期天,上海理工大学的大四学生李子鸣照例早上六时半起床,洗漱、吃饭之后就找了一间教室开始看书了。一个月后,他将参加2007年全国硕士研究生入学考试,目标锁定复旦大学。

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新华网重庆5月19日电(记者 张桂林)四川汶川地震灾情牵动着重庆市民的心,灾区妇女儿童严重的心理伤害和困扰更让人揪心。重庆市妇联、西南大学、重庆市社会心理学会立即行动,在很短的时间内发动组织了18名硕士以上的心理专家赴四川灾区,开展妇女儿童心理危机干预及灾后心理关怀。

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  应中央教科所所长朱小蔓教授的邀请,教育现象学的开创者之一,香港教育学院院校协作与课堂学习研究中心学科发展主任李树英博士,于2006年2月28日上午在中央教科所做了一场别开生面的学术报告,题为“现象学研究方法在教育科学研究中的运用”。这场报告会向与会者呈现了一幅鲜活的教育研究图景,促使教育研究者和教师更想走进生活、了解学生,并在教育的情境中发现教育的真谛,获得教育的智慧。通过富有建设性的研讨,对构建“以学生为本”的、有中国特色的教育基本理论具有一定的启发意义。(郭红霞 方晓东)  《中国教育报》2006年3月17日第3版


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